小学语文新课标解析 1.新增核心素养,分为四个方面 文化自信、语言运用、思维能力、审美创造 2.课程内容全部更新,其中新增6个语文学习任务群 (1)新增主题与载体形式,将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入课程,增强课程思想性 (2)新增6个语文学习任务群。 3.评价建议中新增学业水平考试相关要求 4.学段要求中,将每学段的"阅读"改为"阅读与鉴赏",将"写作""口语交际"合并为"表达与交流",将"综合性学习"改为梳理与探究",具体内容有整合、增加。 5.语法修辞要点中增加"常用标点符号:句号、问号,感叹号逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号。“ 简单来说,在新课改的要求下,希望孩子可以具备这样子的核心素养能力: 1.对中华文化有认同感,对中国文化的生命力有信心。 2.具备良好的语感,能有效交流沟通,对国家通用语言文字有深厚情感。 3.有好奇心,求知欲,思维灵活,积极思考。 4.能感受,理解,欣赏和评价语言文字作品,发现美,创造美的能力 一个核心(语文课程核心素养) 是学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。 文化自信 根基:对中华文化的认同 ·中华优秀传统文化 ·革命文化 ·社会主义先进文化 语言应用 四大要素： 1）语料的积累 2）语感建构 3）语理习得 4）语言表现 思维能力 五种思维类型： 直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创造思维 五种思维品质： 敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性 审美创造 核心素养的四个方面不是彼此割裂的。当然它们具有相对的独立性，但是我们不仅要看到它们相对的独立性，更要看到它们是一个整体，它们之间有着高度的关联性。 语文新课标下的素质教育 ·提升认知、开拓眼界、培养逻辑 ·教孩子怎么说话?如何思考? ·有感而发的语言才更有魅力 ·打破“背稿”，学会“备稿 ·让孩子记住一辈子，受益终生 提升四大认知（主观观点价值观、知识面、理性逻辑、感性情感）培养逻辑思维能力，结合当代文化生活为语言学习基础，助力孩子文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。 「三二一启萌语言艺术中心(嘉禾校区)」 「三二一启萌语言艺术中心(会展北天虹校区)」 「三二一启萌语言艺术中心(罗宾森校区)」 #语文新课标解读   #语文新课标   #三二一启萌   #三二一启萌语言艺术中心   #少儿口才   #小学语文   #素质教育 #语文素养